刘冬冬，男，汉族，中共党员，1992年11月生，湖北天门人。入职八载，从机械工程学院一线辅导员到校团委科创部部长，变的是岗位与职责，不变的是他引领学生思想、陪伴学生成长的初心。他以“挑战杯”系列赛事为核心载体，深耕科创育人赛道，先后获评长江大学“优秀共产党员”“优秀辅导员”“优秀班主任”“优秀学生工作者”“谈心教育先进个人”，以及湖北省第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛“优秀工作者”等荣誉称号。

一、思想聚光，以同辈分享创新思政路径

在机械工程学院担任专职辅导员期间，刘冬冬始终扎根学生工作一线，练就了贴近学生、共情陪伴的工作底色。新生入校适应阶段，他逐一谈心纾解困惑；学生遭遇挫折迷茫时，他耐心陪伴引导方向。在一次次面对面的交流中，他摸索出一套思政教育的“心法”：单向灌输的大道理难以走进学生内心，而让同龄人站上讲台分享亲身经历，反而能激起真切的情感共鸣。

转岗到校团委后，他把这套从一线沉淀出的经验系统化推广，覆盖到全校育人工作中。近三年，他依托“挑战杯”赛事成果，组织开展21期“长江之星”讲坛，累计覆盖学生超3000人，其中推出7期“科创谱新篇，建功新长大”系列专访。

讲台之上，他不做主讲人，而是当“搭台人”——请获奖学生登台讲述自己的成长故事。“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国金奖获得者张景涵曾站上讲坛，说起最难忘的不是领奖时刻，而是和老师、队友并肩奋战的日夜：凌晨三点仍亮着灯的团委工202办公室，16教C区5楼反复打磨路演的教室，还有团队一同守候过的清晨五点的朝霞。那些披星戴月、苦中作乐的奋斗时光，远比奖杯本身更能打动人心。

二、科创逐光，以专业深耕突破竞赛实绩

到校团委后，刘冬冬接手的一项核心工作就是“挑战杯”赛事。作为全国大学生科创领域分量最重的赛事，“挑战杯”既是学子竞技的舞台，也是检验学校人才培养质量的试金石。面对科创领域，毫无经验的他刚接手时也曾忐忑：前辈打下了坚实基础，自己能不能接好这一棒？

他的答案，是从零学起、沉下心钻。每一届竞赛规则都有调整，他便加班到深夜，逐字逐句研读竞赛章程与文件解读，吃透每一处细则变化，摸清当年的评审导向——哪个赛道持续升温、哪类选题更受青睐、评审标准侧重哪些维度，他先把规则摸得门清，再给项目团队精准指方向。

除了吃透规则，他把做辅导员时练就的谈心本领用在了科创带队上：哪个项目推进到了哪一步、队员之间有没有分歧、谁最近压力过大濒临瓶颈，他都一一跟进、逐个谈心。

为了让指导更专业，他主动链接校内外专家资源，邀请专家到场看路演，为每支队伍“把脉问诊”。选题方向如何调整、计划书哪里可以打磨、路演陈述怎样更有感染力，专家提出的每一条建议，他都认真记下，回头盯着团队逐项优化。

近三年，他负责的赛事累计斩获国家级奖项48项，多次刷新学校获奖数量与最高奖纪录；连续3年在“挑战杯”“创青春”赛事中拿下最高奖，连续多年在湖北省“挑战杯”竞赛中捧得“优胜杯”。这一串串亮眼数字的背后，是他一个项目接一个项目盯出来的坚守。

三、初心暖光，以温情陪伴护航全面成长

刘冬冬常跟学生说：“且给未来些许期待，梦想会在期待中悄悄盛开。”在他心里，竞赛从来不是最终目的，以赛代练、五育并举，让学生在真刀真枪的比拼中练就真本领，才是科创育人的内核。

2025年湖北省“挑战杯”特等奖得主张月阳，备赛期间曾数次萌生退意——总觉得自己的作品竞争力不足，越备战越没底气。刘冬冬得知后，一次次找团队谈心，从作品细节打磨到队员心理建设，一点点帮大家重建信心，同时多方协调资源，硬是把这支差点放弃的队伍送上了省赛赛场。

到了省赛展厅，张月阳团队一进展位就慌了神：相邻展位便是华科、武大的优质作品，队员们瞬间泄了气。刘冬冬一眼看穿了大家的紧张，守在展位旁当场做起心理疏导，重新鼓起了全队的斗志。最终，这支队伍力压群雄，一举拿下特等奖。

除了带队攻坚科创赛事，他还牵头校学生会工作，组织召开学校第五、六、七次学生代表大会和研究生代表大会，把青年学子的声音收集起来、传递上去。依托青年发展研究中心，他通过“青年信箱”平台处理学生权益信件200余封，形成5篇专项调查报告，能解决的第一时间推动落实，暂时解决不了的也及时给学生明确回应。

八年学生工作，刘冬冬常说，自己想做一棵树——根扎在教育的沃土中，枝撑起学子的晴空，叶历经四季风雨，始终向阳生长，静待花开。从机械工程学院的辅导员办公室到校团委的科创岗位，他换过办公地点，换过工作赛道，但陪伴学生成长这件事，他从未动摇。那些从长江大学走出的学子，有的斩获国家级大奖，有的创业逐梦商海，有的投身教育事业……回头望时，那盏总在办公室亮着的灯，就是他们青春里的一束光。（校团委供稿）