(通讯员 吕梦云)9月29日下午，学校召开公共基础课程教学改革复盘暨教学工作例会，系统总结大学英语、高等数学、大学物理等公共基础课程教学改革成效，深入查摆课堂教学和教学管理中的突出问题，研究进一步提升公共基础课程教学质量的举措，部署下一阶段本科教育教学重点工作。校长吕一兵、副校长许锋出席会议，会议由本科生院院长罗明璋主持。各学院（部）分管教学副院长、党委副书记，本科生院各科室负责人，以及大学英语、高等数学、大学物理课程负责人与骨干教师参加会议。

本次会议分为两个阶段开展。第一阶段聚焦公共基础课程教学改革复盘。外国语学院、信息与数学学院、物理与光电工程学院分别围绕大学英语、高等数学、大学物理课程，从改革举措、实施成效、存在问题和下一步改进措施等方面进行专题汇报。会议重点分析学生学习投入、课堂教学效果、学业困难学生帮扶、课程考核评价以及青年教师课堂教学能力等问题，进一步明确公共基础课程改革由“改教学内容、改教学方法”向“提升学生学习成效、提升人才培养质量”深化。

第二阶段召开教学工作例会。会议通报近期学风建设和本科教学运行情况，分析当前学生学习状态、课堂教学、教学管理和质量保障等方面存在的问题，并对学风建设、课堂提质、教学改革、专业建设和质量监控等重点工作进行部署。

副校长许锋就课堂教学提质和日常教学管理作专项部署。他指出，课堂是人才培养的主阵地，要坚持刚性约束与正向激励相结合，聚焦学业困难学生和教学薄弱环节实施精准管理；严守教学纪律，严格调停课审批，坚持“非必要不调停课”；全面推进专业认证，落实“应认尽认”要求；深化人工智能与教育教学融合，引导教师主动运用AI赋能课堂教学。同时，要进一步强化教学正向激励，推动教学实绩与教师考核、绩效分配、职称评聘有效衔接。

最后，校长吕一兵作总结讲话。他立足学校本科教育教学大局，就持续夯实教学中心地位、全面提升人才培养质量提出四点要求。一是牢固确立人才培养中心地位。紧扣立德树人根本任务，坚定不移坚持教学中心地位，健全教务、学工协同育人机制，把课堂教学、学风建设、学业预警、困难学生帮扶贯通起来，形成人才培养工作合力。二是强化人才培养全过程管理。强化课堂精准化、规范化管理，严格落实教学督导听课、干部进课堂制度，层层压实教学管理责任。三是深化教育教学改革。持续推进一流课程、课程思政建设和 AI 赋能教学改革，建立教学工作量与教学成效挂钩评价机制，引导教师潜心教书育人。四是健全本科教育教学质量保障体系。优化工作流程，构建闭环式质量保障体系，持续推动学校本科人才培养质量稳步提升。

会议明确，各教学单位要持续强化学情研判，切实加强学业预警与帮扶，筑牢本科教学质量底线。要总结推广物理与光电工程学院教学管理好经验好做法，督促相关学院对标自查、整改提升，重点加强青年教师课堂管理能力培养。本科生院将加快推进教学工作量改革研究，优化完善教学质量监控体系，广泛征集一线教学意见，积极配合学校职称评聘制度修订工作。

下一步，本科生院将全面落实本次会议精神，锚定人才培养中心任务，严守教学底线、深化教学改革、完善质量体系、压实管理责任，持续夯实本科教育教学根基，推动学校本科人才培养质量再上新台阶。

（审核 陈永军）